综合探究五 郑和下西洋与哥伦布航海的比较 2010-4-16
综合探究五 郑和下西洋与哥伦布航海的比较 ...
第一课时《国会对王权的胜利》 2010-4-16
第一课时《国会对王权的胜利》 ...
第一课 工商业的兴起 第一课时 2010-4-16
第一课 工商业的兴起 第一课时 ...
第五课 面临挑战的中国 第一课时 2010-4-16
第五课 面临挑战的中国 第一课时 ...
第四课时《来自海上的挑战》 2010-4-16
第四课时《来自海上的挑战》 ...
第三课时《专制帝国》 2010-4-16
第三课时《专制帝国》 ...
第三课时《忘我献身的法国公民》 2010-4-16
第三课时《忘我献身的法国公民》 ...
第三课 世界开始走向整体(第三课时) 2010-4-16
第三课 世界开始走向整体(第三课时) ...
第三课 世界开始走向整体 第一课时 2010-4-16
第三课 世界开始走向整体 第一课时 ...
第二课时《统一的多民族国家巩固与发展》 2010-4-16
第二课时《统一的多民族国家巩固与发展》 ...
第二课时《历史上的第一位总统》 2010-4-16
第二课时《历史上的第一位总统》 ...
第二课时 商人的地位变了 2010-4-16
第二课时 商人的地位变了 ...
第二课 冲破思想的牢笼 第一课时文艺复兴 2010-4-16
第二课 冲破思想的牢笼 第一课时文艺复兴 ...
第二课 冲破思想的牢笼 2010-4-16
第二课 冲破思想的牢笼 ...
综合探究八 探寻身边的历史 2009-4-14
1—5知道第一手资料和第二手资料的不同。 1—6根据具体条件和需要,选用适当的社会调查方法获取社会信息。 1、通过信息传递发展历史的学习,掌握从各种途径收集资料的方法。 2、通过对各种历史资料的分析,了解我们身边历史的发展轨迹。 3、通过对社会调查和课堂探讨,感受现代邮政等对个人和社会生活的影响。 4、通过小组合作学习和自主探索,培养协作精神和人文精神。…… ...
第八单元第三课:过去是怎样被记载下来的 2009-4-14
1—4知道表示历史时段的常用词汇或习惯用法,并学会使用它们。 1—5知道第一手资料和第二手资料的不同。 (1)能够区分文献资料、实物资料、口述资料,了解文献资料、实物资料和口述资料的作用; (2)领会第一手资料和第二手资料不同价值,了解第一手资料和第二手资料; (3)掌握发现历史认识社会的方法,学会利用各种资料辨别信息的价值; (4)了解历史是怎样被记载下来的,明白历史记载的困难和重要性 ...
第七单元综合探究七《实话实说话“流行”》 2009-4-14
(1) 通过列举和展示流行事物或流行现象,感受流行对自己的影响; (2) 通过比较自己与家长、老师在对待流行话题上的态度和看法,理解兴趣差异和代际差异的存在; (3) 能够从多角度广泛地交流和探讨青少年学生中最具代表性的流行事物或现象,分析其中的利弊; 能够从不同途径收集、整理各种关于 ...
第七单元第三课第三框《发掘美好情感 2009-4-14
(1) 体会不同时期文艺作品所蕴涵的时代精神,从而理解文艺与社会生活的紧密关系。 (2) 引导学生感受不同时代文艺作品中的时代精神,尝试去接受不同时代不同风格的文艺作品。 (3) ...
第七单元第三课第二框认识人生的意义 2009-4-14
知识与能力:引导学生深入思考,勇于面对一些哲学话题,并反观自身,试着思考人生价值等重大问题。培养敢于独立思考的能力,勇于探寻真理。…… ...
第七单元第三课第一目探索自然界的奥秘 2009-4-14
知识与能力:引导学生列举各种事例,深入感受人类不断探索自然奥秘的精神的执著与可贵,体会思想的不懈追求者的精神品质──大胆怀疑的理性精神,勤于思考的探索精神,敢于尝试的实践精神,勇于牺牲的奉献精神。理解不懈追求的意义所在。…… ...![]() | 抓住精髓处解读 | 7月24日 | 26 |
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